冬講座は２グループに分かれての開催となりました。どちらのグループも非常に積極的にご参加いただき、3時間があっという間に過ぎて行きました。（私がそう思っただけでなく、一言感想でもそのようにおっしゃっていただいたので、多分参加者の皆様もそうであったのではないかと…。）

　第１回では「問題がどのように作られるか、その上で解決をどのように作っていくのか」ということを、人のコミュニケーションの特徴と現実作りの話を中心に学びました。「難しいけど、自分と家族のやりとりなどと重ねて考えることができた」「日常のやりとりで考えたら理解できた」など率直な感想をいただきました。

　第２回は具体的な行動プランが引き出されるように、相談者の話をどのように聞いていくか、相談をどのように展開させるかについて学び、具体的な技法として「コンプリメント」「トラッキング」の演習を行いました。「相手に伝わるよう自分のメッセージをコントロールするのが難しいことに気づいた」「緊張して頭が真っ白になった」とロールプレイ後の感想からは自分の支援方法についての気づきがいっぱいでした。

　第３回は「SSTでやってみることになった行動プランをやってみてどうか」の報告を受ける大変重要な面接についてです。気がつけば最終回ということもあって、演習が終わるたびに和やかに感想のやりとりがなされました。「頭に利用者さんのことが浮かんだ」「すぐには無理かもしれないけど、使えるところから使って行きたい」「何となくわかった感じなので、もう少し学びたい」など、実践者としての心意気を感じる感想をいただきました。

　夏の講座の最終回。クライアントの実践結果を振り返りながら、生じてきた変容を促進させる方法を学びます。その前に、恒例となった前回の復習タイム。

　トラッキング→支援者の評定→支援者の介入によりＣＬから引き出された新しい意味づけや行動のアイデア→練習プランの組み立て→とロールプレイをしました。「手順が頭に入っていないと展開させられない」、「どう言えばいいのかわからなくなった」など、悲鳴のような声が（笑）。

　CLに実践報告をしていただく時、支援者はどのような内容であっても解決努力として肯定的に評価し、コンプリメントすることが大切です。また、記述された内容を注意深く差異化し、生じ始めた変容をCLが意識して使えるよう働きかけることが求められます。時間が迫る中、説明も十分ではなく、大変難しい内容だったにも関わらず、皆さん、果敢にロールプレイにチャレンジしてくださいました。

　3回を通しての感想では、全員から「難しかったけど、楽しかった」「引き続き学びたい」ということばをいただきました。ご縁をいただき、ありがとうございました。

　2015年2月22日（日）。

　今回はクライアントが考えた行動計画を実践してもらった後、「やってみてどうだったか」その報告を聞く際の面接について、前回の内容を復習しながら進めました。

　スタッフが面接場面を再現し、参加者の皆さんには、SWの質問によって引き出された、問題状況の行為連鎖を書きとっていただきました。出来事がどういう行動と意味づけによって構成されているか、どういう繋がり方をしているか、詳しく話してもらうと解決のアイデアも考えやすくなります。しかし、そのためにはコンプリメントと質問の工夫が重要だということが再認識されました。

　後半は参加者にロールプレイに挑戦していただきました。コンプリメントをしながら、時には質問に困りながら、クライアントからこれまでと違う行動のアイデアを引き出すように面接を展開していかれました。全員でSW役の質問の流れをふりかえりました。挑戦者からは「何を聞けばいいか出て来なくなってあせったが、”じゃあこの時はどうなんだろう？”と思って、（差を）聞くことができた。何とか思いつけて良かった」と感想をいただきました。

　2015年2月8日（日）。

　今回の学習会の内容は、相談支援の開始から、クライアントが自身の問題解決のために試してみようと思う具体的な行動プランを立てるところまでを、前半は講義形式で、後半は事例を用いて、参加者それぞれに「あなたならここでどうするか」という質問に答えていただきながら、対人支援の方法論について理解を深めました。

　個別SSTを行う面接では特に、クライアントの問題状況を変容させる、これまでとは違う具体的な行動（スキル）が明確になるよう支援することが重要です。参加された皆さんは、「う～ん」と頭をひねりながら、より効果的な質問を具体的に考えてくださいました。

　次回は、クライアントの報告を基に、起こりつつある変容を展開させる方法について学びたいと思います。

　2014年2月9日（日）10時より、第２回の学習会が無事に始まりました。今回のテーマは、クライアントの訴えを聞き取った後、どのように介入し、クライアントによる実践プランの立案を支援するか、学びました。スキルを練習するためには、練習するスキルが明確になっていなければなりません。クライアント自身が練習しようとするスキルについて自分で案を考え、計画を立てることで、より効果的な練習／実践ができ、解決スキルが習得されていきます。そのため今回中心となったのは、そのゴールに導くための介入技法についてです。

　支援者の質問に答えることで浮かび上がってきた詳細なデータにより、クライアントはもう一度自分自身の問題を再定義できるようになります。支援者はこの再定義をもとにクライアントが＜具体的で＞＜単純で＞＜明確な＞解決行動を組み上げられるよう、介入技法を選択し、支援を進めます。…こうして書くと単純なプロセスのように思うのですが、実際には難しい！

　後半はグループにわかれて、事例を検討しながら、介入技法の選択ポイントや組み合わせ方、どういうセリフとなって使われているかなどを考えていただきました。（時間が足りず、感想をお伺いすることができませんでした。）